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沈奉不死心地反复翻着每本折子，每本折子上的那个写错的“阅”字成功地映入眼帘，他看着就心塞。
就这，朝臣们一看就晓得不是他写的，就是用脚趾头也能猜到是小公主写的。擅自动这些也就罢了，她还写得不伦不类。
兜兜搓着小手，小手沾了朱砂通红的，她晓得她替爹爹分担失败了，叹道：“原来事情不是我想的那么简单啊，可惜我还看不懂这奏折，要是我能看懂，我肯定批之前帮爹爹看了。”
她想了想，又道：“不过究竟有没有看它的内容，它也不会说啊，就不能假装爹爹已经看了吗？”
沈奉：“这跟自欺欺人有什么区别？当皇帝不是要当个自欺欺人的皇帝，而是要当个解决问题的皇帝。”
兜兜似懂非懂，有些自责：“那现在该怎么办呢？我字都批错了。”
沈奉：“你现在知道错了？这些是你能动的吗？批成这样，我还怎么下放给大臣们？”
兜兜又思考了一下，便建议道：“要不重写吧。”
沈奉：“这朱砂御笔都落上面了，能抹得去吗，还怎么重写？”
兜兜：“我是说叫大臣们重写。”
沈奉：“……”
沈奉揉着额头，这话不听还好，一听更加脑壳痛。
兜兜见行不通，又开始出别的建议：“要不就告诉他们，奏折不知道忘哪儿去了。不行，好像上次也是这么说的，总不能每次都找这一个理由吧。”
她思考之下再给出建议：“就说不小心掉湖里了，又或者不小心被火烧了，三舅说他以前的作业就经常出这样那样的意外。出了意外也不是爹爹能控制的，这样他们也就不能说爹爹什么了呀。”
沈奉：“在我发怒之前，你最好坐到自己的位置上，安心写字去。”
最后这些奏折沈奉也没下放给朝臣们，他看完以后就押下来了。
真要把这些放下去他也觉得有些没脸。
回头朝臣们还要说他堂堂一国之君竟纵容一个三岁幼儿代批奏折，那又是一场朝堂风波，他都懒得应付。
见奏折不下放，便有大臣向御前宫人打听，宫人们只说不知，许是皇上有他自己的安排吧。
沈奉这里不得省心，而太学殿那边也是状况频出。
小童们刚入学时是谨记家里人的叮嘱，和小国舅保持着一定的距离，以至于同窗们不和他一起坐，也不跟他一起玩耍。
冯韬的课桌在整个殿上都是单独拎出来的，他自个单独坐。
殿外的太监们觉得小国舅有些可怜，他好像是被孤立了呢。
但他们很快发现，他们的同情有点多余。
因为小国舅单独玩耍也能耍出很多花样来。
他可从来不跟皇上皇后说他在学堂里的情况，说明在他这里，这根本算不了什么情况。
不过他不说也不代表冯婞不知道，学堂里的事她都一清二楚。
起初汪明德还有些担心：“皇后，三公子还这么小，同窗们都不跟他玩，这会不会让他感到被冷落了啊？”
冯婞：“问题不大，他又没跟我说，说明他自己能解决好。”
过了几天，汪明德又禀道：“皇后，学堂里的孩子们似乎对三公子都很好奇呢。”
冯婞对此也不意外：“一个人的认知往往是从好奇开始的。”
也正是这天，先生在学堂里讲课，窗明几净，外面骄阳似火，殿中微风徐徐，满堂的小学生们有的端着书本有的摇头晃脑，稚嫩的读书声充斥着整个太学殿。
冯韬也端着书本立在课桌上，正打瞌睡。
这时候，靠窗的一位小女童突然爆发出一声惊恐的尖叫。
课堂上的读书声戛然而止，一双双眼睛纷纷朝她望去。
就看见她课桌上飞来一只好大的甲甲虫，有看起来坚硬的外壳，壳子上分布着白色的点状花纹，头上还长着两只长长的触须。
对于小女童来说，这无疑是恐怖的存在。
小女童动都不敢动，眼角挂着泪水，直接吓哭了。
其他同窗们虽然很惊奇，但也不敢轻举妄动，毕竟那甲甲虫真的很大，都有他们的小巴掌那么长，看起来会咬人的样子。而且这是在课堂上，先生说了上课谁都不准随意走动。
当然只有一个人经常不听先生的话。
只见一只小手直接伸到女童的课桌上，按住那甲甲虫的硬壳，把它轻巧地拿了起来。
冯韬拿在手里观摩观摩，然后就直接拿着走开了。
他们都不要，既然是他捡到的，那这只虫就是他的了啊。
大家的注意力又纷纷转移到了冯韬那里。
那小女童也朝冯韬望去，一脸的惊魂未定。
同窗们的想法大抵都是一致的——什么？他就这样徒手抓走了吗？
先生清清嗓，又把学生们拉回书中：“读书切莫分心，不光要嘴上念，还要心里记，若是三心二意，过口而不留心，则了无收获。”
然后先生重新起了个头，带着学生们继续读。
只是后来学生们的注意力总是或多或少地被冯韬给吸引了去。
因为他端着书正盘那只甲甲虫呢。
显然是得到了一个新玩具正兴致勃勃。
好不容易等到下课了，课间的时候他就去找了一根小木棍来，扎进那甲甲虫的嘴里，虫儿约摸吃痛，就开始一刻不停地扇起了翅膀。
像一只蜻蜓停在那小木棍上一般，只不过因为翅膀迅速扇动只留下两道翅膀影儿。